课程功能转变，课程结构改革，课程内容改革，课程实施改革，课程评价改革，课程管理改革

教学内容陈旧、落后，教学管理僵化，教学结构不合理

课程本身的特点，教师的特征，学生的特点，校外环境

安排课程表，分析教学内容，分析学生特点，选择并确定教学模式，组织教学活动，评价教学活动的过程和结果

树立教育民主思想，提高法制意识，保护学生的合法权利，加强师德建设，纯化师生关系

教学内容教学上是授受关系，社会道德上是相互促进的关系，人格是民主平等的关系

具有新的道德观，具有新的学生观，具有新的教学活动观

积极乐观的情绪，豁达开朗的心胸，坚韧不拨的意志，广泛的兴趣

具有先进的教育观，具有先进的教学能力，具有一定的研究能力

精通所教学科的基本知识和基本原理，了解所教学科的相关知识，了解学科的发展脉络，了解学科领域的思维方式和方法论

人类文化的传递者，人类灵魂的工程师，父母，朋友的角色，示范者的角色，管理者的角色，研究者的角色