面向全体学生，学生全面发展，促进学生个性发展，培养创新精神为重点

坚持社会主义方向，培养全面发展的人，培养现代人的品质

个体的身心特征，同辈群体的影响，师生交互作用，家庭社会经济地位，社区的影响

不均衡性，顺序性，阶段性，差异性，互补性

内化论，外铄论，多因素相互作用论

完成科学技术的再生产，推进科学机制化，具有科学研究的功能，具有推进科学研究的功能

教育是社会文化保持和传递的重要手段，教育是促进社会交流与融合的重要手段，教育是社会文化的创造与更新的重要手段

培养合格公民，造就政治人才，宣传思想，造成舆论，促进社会政治民主化

制约教育的领导权和享受权，决定教育目的的性质和思想品德的内容，制约教育制度，教育相对独立于政治经济制度

教育再生产劳动力，教育再生产科学技术，人力资本论