道德品德形成的过程：道德认识的形成、道德情感的培养、道德意志的锻炼和道德行为的训练。在道德教育上，应当使品德的这些基本心理成分都得到相应的发展。
（1）道德认识。指对道德行为准则及其执行意义的认识。道德评价的能力发展：从他律到自律一从客观效果到内在动机一从他人到自我一从片面到全面。
（2）道德情感。伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。
（3）道德意志。在自觉执行道德义务的过程中，克服了所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。
（4）道德行为。是人在一定的道德意识的支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。

（1）父母的表率作用。
（2）民主和睦的家庭气氛。
（3）父母的文化修养。
（4）正确的教育观点和方法。

（1）学生具有与成人不同的身心特点。
（2）学生具有发展的潜在可能。
（3）学生具有获得成人教育关怀的需要。

情况、环境，是由外界景物事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。