从教育生态学的角度看，教育的环境是以教育为中心，对教育的发生、存在和发展产生制约和调控作用的多维空间和多元的环境系统。在这方面大致可从三种角度、三个层次进行研究。
（1）以教育为中心，由外部的自然环境、社会环境、规范环境组成的教育生态系统。
（2）以某个学校、某一教育层次或类型为中轴，由整个教育系统所构成的环境。
（3）以人的个体发展为主线，由包括教育在内的外部环境组成的系统.

（1）是一个能动体。
（2）是具有思想感情的个体。
（3）具有独特的创造价值。

是学生在教师的指引下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。

指的是根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部门制订的有关学校教学教育工作的指导性文件。

包括资本主义社会和社会主义社会的教育，它是适应商品经济普遍化和现代大机器生产的教育。