A.道德品质
B.公民素养
C.学习能力
D.交流与合作能力
E.审美与表现

A.学生素质太差
B.个别教师素质差
C.心理健康教育薄弱
D.法制教育薄弱
E.教育指导思想的偏差

A.师范教育
B.家庭教育
C.新教师的人职辅导
D.在职培训
E.自我教育

A.培养学生的正确审美观点
B.培养学生正确的世界观
C.培养学生良好、健康的心理品质
D.发展学生良好的思想品德能力
E.培养学生正确的政治方向

A.1995年
B.1996年
C.1999年
D.1990年

A.测验目的
B.测验内容
C.规范程度
D.测验编制方式

A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.正式评价

A.班主任
B.学生干部
C.校长
D.全体教师

A.《学会生存》
B.《教育——财富蕴藏其中》
C.《终身教育引沦》
D.《世界教育报告》

A.2～3人为宜
B.5～8人为宜
C.10人以上为宜
D.20人以上为宜

A.从重视教师向重视学生转变
B.从重视知识传授向重视能力培养转变
C.从重视认知向重视发展转变
D.从重视过程向重视结果转变