A.测验目的
B.测验内容
C.规范程度
D.测验编制方式

A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.正式评价

A.班主任
B.学生干部
C.校长
D.全体教师

A.《学会生存》
B.《教育——财富蕴藏其中》
C.《终身教育引沦》
D.《世界教育报告》

A.2～3人为宜
B.5～8人为宜
C.10人以上为宜
D.20人以上为宜

A.从重视教师向重视学生转变
B.从重视知识传授向重视能力培养转变
C.从重视认知向重视发展转变
D.从重视过程向重视结果转变

A.丰富性
B.循环性
C.关联性
D.严密性

A.感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、
B.感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C.前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段
D.感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

A.夸美纽斯
B.孔德
C.涂尔干
D.卢梭

A.要求的特点
B.作用的特点
C.重视的程度
D.作用的方向

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.拉伊