（1）教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的。
（2）教育即学生个体经验继续不断地增长，除此之外教育不应该有其他目的。
（3）学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识。
（4）课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。
（5）师生关系以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。
（6）教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

是对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法。

是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。