A.注重专业实践能力和专业知识
B.注重专兼职相结合
C.注重选拔与培训相结合
D.注重动态管理
E.提倡企业培训师人才库的网络建设

A.有利于培训需求的分析与把握
B.有利于使培训教学的前期准备工作做到保质保量
C.有利于培训评价
D.有利于对教学过程总体情况的把握
E.有利于改进教学效果，提高教学质量

A、定量分析
B、定性评价
C、定期检查和抽查
D、工作量比较
E、指标和非指标体系

A.定量分析
B.指标体系
C.非指标体体系
D.定性评价
E.可行性评价

A.督导工作的基本指导思想
B.督导工作的基本目标
C.督导工作的基本要求
D.督导工作应注意的问题
E.督导工作的检查方法

A.企业培训的电脑、投影仪
B.企业培训的教学场所
C.企业培训的教学设备
D.企业培训的工具、装备
E.企业培训的各种材料

A.班级教学制
B.现场教学制
C.灵活教学制
D.企校（校企合作制）
E.个别教学制

A.认知心理学学习理论
B.新行为主义的学习理论
C.人本主义心理学理论
D.社会主义的人道主义和个性民主化

A.针对性、指向性、可接受性
B.系统性与科学性
C.主观性与原则性
D.客观性与可操作性

A.示范-模仿-传授-指导评定
B.示范-模仿-指导-熟练-评定
C.示范-模仿-传授-纠正-评定
D.示范-模仿-指导-传授-评定

A.实践—模仿—传授—纠正
B.实践—模仿---指导---评定
C.实践—模仿---熟练—评价
D.实践—模仿—指导—熟练