A.培训对象特定性
B.目标性
C.广泛性
D.时限性
E.资金限制和效益性

A.服务性
B.历史性
C.发展性
D.相对独立性
E.超前性

A.现场教学制
B.灵活教学制
（Ｃ）企校（校企）合作制
D.贝尔一兰喀斯特制
E.不分级制

A.考察其语言表达能力
B.考察其身体状况
C.考察其行为举止
D.考察其外语能力
E.考察其反应能力

A.课堂活动
B.认识活动
C.情感活动
D.意志活动
E.交往活动

A.加强规划，科学建设企业培训师队伍
B.严格把关，保证企业培训师质量
C.吸引有志、有为、有专长者担任
D.不拘一格选拔和使用
E.给予合理的地位，待遇

A.相互信赖
B.相互交往
C.相互作用
D.相互依靠
E.相互满足

A.确定分析对象
B.搜集有关资料
C.制定分析对象
D.对分析人员进行培训
E.制定岗位职务分析档案

A.强调理论的系统性和完整性
B.体现职业岗位活动的特点
C.体现职业培训教学活动的特点
D.体现直观性、灵活性的特点
E.突出知识传授的目标要求

A.岗位技术
B.岗位能力
C.岗位职责
D.岗位工作条件
E.收入水平

A.包括所有失业者在内的充分就业
B.所有劳动力都就业
C.包括数量和质量的充分就业
D.包括非劳动人口充分就业
E.在自然失业率围之内的充分就业