A.定量
B.定性
C.二者都是
D.二者都不是

A.行为指标
B.职责指标
C.素质指标
D.效能指标

A.培训层次水平
B.课程计划
C.培训计划
D.培训目标

A.社会需求原则
B.方向性原则
C.时效性原则
D.指导性原则

A.培训目标
B.培训师与学员
C.培训教材
D.培训课程

A.课堂讲授和分组讨论
B.情境模拟、个人成长及小组发展
C.示范模拟和角色扮演
D.心理辅导与案例展示

A.必要性分析方法
B.敏感性分析方法
C.整体性分析方法
D.绩效差距分析方法

A.课程目标设定
B.决定由谁具体负责课程计划的制定
C.为制定课程计划搜集尽可能多的信息、资料
D.课程计划起草小组成员分工

A.范围
B.顺序
C.时间
D.深度

A.培训计划的制定
B.培训教师的选择
C.培训教材的选用
D.参训人员的确定

A.了解培训项目和培训活动的基本目的
B.了解并把握课程开发目标与培训项目目的一致性的原则
C.了解并掌握课程开发工作的基本程序
D.学习并掌握课程开发的基本技能