A.侧重于对事物的测量和计算
B.在本质更接近于演绎的过程
C.强调研究方式研究手段的灵活性
D.容易获得综合性结论

A.培训评价要有利于培训目标的实现
B.培训评价必须客观实际
C.培训评价整个过程中坚持统一标准
D.培训评价要注意依据社会需求变化适时调整

A.开展培训评价必须明确评价目的
B.培训评价必须尊重客观实际
C.培训评价要有利于培训目标的实现
D.培训评价应以社会需要为导向

A.对培训工作结果的监定
B.对培训过程的管理与监控
C.了解培训对象可能发展空间
D.评判培训方式方法的优势

A.引导培训工作服务于经济社会需要
B.调动受训者参与培训的积极性
C.评价培训方案的优势
D.对培训过程管理与监控

A.引导职业培训工作向着服务于经济社会需要方向发展
B.提高培训工作质量
C.引导职业培训向着建设终生学习社会的目标发展
D.促进就业和再就业工作

A.培训过程进行分析
B.培训效果认定
C.培训师现有能力评价
D.培训目标分析

A.评价指标应符合实际具有可操作性
B.每一评价指标与目标之间一致
C.评价指标全面反映培训工作目标要求
D.各指标之间应尽可能独立

A.形成性评价
B.过程性评价
C.总结性评价
D.诊断性评价

A.重点考察培训活动所带来质与量的变化
B.强调培训实施过程的质量
C.从投入产业比例的角度确定指标
D.主要是结果指标没有强调过程

A.毕业生对口就业率
B.师资队伍建设
C.培训方法是否得当
D.实验实习条件