A.强调研究程序的标准化、系统化
B.以一系列较为抽象的问题作为评价标准
C.在本质上是一个归纳的过程
D.能够满足被评价对象多样化需求的问题

A.强调研究方式、研究手段的灵活性
B.在实践中比概括性问题描述更好
C.在本质上更接近于演绎的过程
D.能够满足被评价对象多样化需求的问题

A.培训评价要有利于培训目标的实现
B.要注意发挥评价标准对人们价值取向的定位作用
C.将改善培训工作作为培训评价的最终追求
D.培训评价的整个过程要坚持统一的标准和方法

A.系统性原则
B.方向性原则
C.社会需求原则
D.客观性原则

A.培训评价必须尊重客观实际，不能主观臆断
B.将培训评价与培训指导相结合
C.培训评价要有利于培训目标的实现
D.评价标准与现有水平之间保持适度的超前性

A.了解培训对象现有水平及发展空间
B.对培训过程的管理与监控
C.引导培训工作服务于经济社会需要
D.评判培训方案方式方法的优势

A.提高培训工作质量，促进就业和再就业
B.引导培训工作服务于经济社会需要
C.调动受训者参与培训工作的积极性
D.了解受训者现有的水平及可能发展空间

A.提高培训工作质量，促进就业和再就业
B.对培训过程管理与监控
C.引导培训工作服务于经济社会需要
D.调动受训者参与培训的积极性