生产性；普及性；系统性；双轨制

（1）阶级性，等级性
（2）非生产性
（3）专门化
（4）教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向

萌芽阶段；形成阶段；科学教育学阶段

是根据一定教育目标，依照科学的方法程序，对教育现象、教育活动及其参与者进行价值判断，为教育决策提供依据的过程。

是根据教育目标的要求，按照一定教育规则对教育活动的效果加以数量化测定的过程。