A.组员对小组充满了信息和希望
B.组员关系的亲密程度更高
C.小组关系结构的弱化
D.小组的凝聚力大大增强

A.协助组员保持己经改变了的行为，并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验
B.协助维持这一良好的互动模式，并使组员的行为与互动更为有效
C.协助和鼓励组员进一步的自我表露，更深的自我探索，以获得更深的自我认识
D.协助组员意识到必须为自己的改变承担责任，并将这种认知转化为实际的行动

A.领导者
B.使能者
C.决策者
D.调解人

A.请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为
B.冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为
C.包容两人的对抗行为，协助组员解决关系紧张
D.重申小组规范，处理两人的对抗行为

A.工作准备阶段
B.工作开始阶段
C.中期转折阶段
D.后期成熟阶段

A.委婉劝他退出小组
B.在小组中讨论小组规范
C.让他在组员面前检讨
D.和其他组员讨论他的行为

A.鼓励者
B.组织者
C.领导者
D.支持者

A.界定组员之间的互动准则
B.界定和明确组员所期望的具体角色和行为
C.澄清和说明小组的信念和基本价值
D.强调开放、平等、保密、非批判和团结合作等原则

A.尊重自决权
B.平衡小组和个人所负的责任
C.尊重保密原则
D.干预小组动力

A.协助组员解决问题
B.处理小组冲突
C.帮助组员保持他们获得的小组经验
D.帮助小组组员之间建立信任关系

A.怀疑小组的能力和价值
B.以自己的经验去揣测其他组员或社会工作者
C.对于所参与的小组产生比较明确的归属感和认同感，愿意与他人相处和沟通
D.希望在别人怎么说、怎么做之后，再被动跟进