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判断题

经过跨越式试验后小学三年级学生可以搞个人网页。

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语言能力的出现并非是有意识决策的结果。

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初级思维阶段是指具有初步言语能力-熟练的口语能力之前。

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思维能力的发展影响制约语言能力的发展。

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儿童无师自通掌握本民族口头语言引发当今语言学界的争议。

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让教师学会运用适合本学科教学内容需求的开放式技术工具及手段是知识深化能力的培训途径

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小学英语教学属于第二语言教学

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思维理论研究对皮亚杰“儿童认知发展阶段”划分标准提出了挑战。

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对“信息技术与课程整合”的内涵不了解影响对信息技术与课程整合的认识。

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