“故说诗者不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。”这一论断的提出者是（...

单项选择题X 纠错

“故说诗者不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。”这一论断的提出者是（）。

A.孔子
B.孟子
C.老子
D.庄子

参考答案：

进入题库练习

查答案就用赞题库小程序还有拍照搜题语音搜题快来试试吧

无需下载立即使用

你可能喜欢

单项选择题

诗应当用来“经夫妇、成孝敬、厚人伦、美教化、移风俗”这一论断出自（）。

A.《毛诗序》
B.《文心雕龙》
C.《诗品》
D.《艺概》

点击查看答案进入题库练习

单项选择题

“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪”。这一论断的提出者是（）。

A.孔子
B.孟子
C.刘勰
D.钟嵘

点击查看答案进入题库练习

单项选择题

“人也按照美的规律来造型”这一论断的提出者是（）。

A.马克思
B.恩格斯
C.康德
D.黑格尔

点击查看答案进入题库练习

问答题

举例说明文学接受中的误解现象。

参考答案：具体阅读现象中，误解分为正误和反误两种情况。正反误概念。文学阅读活动中，正误现象非常普遍，对于文学作品价值的实现有着十分...

点击查看答案进入题库练习

问答题

举例说明文学接受中领悟的特征。

参考答案：第一、共鸣是建立在读者与作者或作品中人物的思想情感沟通的基础上的，领悟则必须以读者对作品内涵的主动思索和深刻理解为前提。...

点击查看答案进入题库练习

问答题

文学接受活动中为何会产生差异？

参考答案：不同读者在接受同一个文本时，文学接受具有明显的个人差异性，文学接受存在着异变。这种异变除了由于文学语言本身不确定性而导致...

点击查看答案进入题库练习

问答题

举例说明延留在文学接受中的意义。

参考答案：延留是文学作品产生直接社会效应的重要方式之一。延留时间的长短以及延留效果的性质，也是我们判定一部作品价值高低的重要尺度之...

点击查看答案进入题库练习

问答题

试述期待遇挫与艺术魅力之间的关系？

参考答案：那些真正富于创新意义，富有艺术魅力的作品，在阅读过程中，常常会伴随着期待指向的遇挫。受阻遇挫，诱使读者进入一个超越于自己...

点击查看答案进入题库练习

问答题

如何理解接受心境与接受效果之间的关系？

参考答案：接受心境对阅读效果的影响是明显的。当读者处于欣悦的情绪状态时，一部平常之作，也有可能引起浓厚的阅读兴趣，得到惬意的审美享...

点击查看答案进入题库练习

问答题

文学接受的主要动机是什么？

参考答案：第一、审美动机；
第二、求知动机；
第三、受教动机；
第四、批评动机；
第五、借鉴动机。

点击查看答案进入题库练习

赞题库

赞题库-搜题找答案

（已有500万+用户使用）

历年真题
章节练习
每日一练
高频考题
错题收藏
在线模考
提分密卷
模拟试题

无需下载立即使用

手机版电脑版