A.用多种方式体现已形成的思想
B.对意义进行修正
C.改变熟悉物体的用途
D.对信息重新分类

A.连带学习
B.附属学习
C.常规学习
D.模拟学习

A.对等性
B.永恒性
C.可互换性
D.最终价值判断的依赖性

A.表情识别
B.情绪追忆
C.表情利用
D.情景理解

A.由“人非生而知之者”出发，肯定“学者必有师”
B.提出“讲习君子，必恒共数事”的基本要求
C.以“道”为求师的标准，主张“学无常师”
D.提倡“相师”，确立民主型的师生关系

A.负责对特殊儿童进行个别辅导、教学
B.为特殊学生提供直接教学
C.对普通班教师和家长提供咨询与支援服务
D.为学校教师、行政管理者和家长提供特殊学生所需要的在职专业培训

A.阐明课的目的
B.举例
C.明确材料
D.提供前后关系

A.开发资源
B.过程设计
C.研制课案
D.教学评价

A.功利价值与人文价值的关系
B.民族性与世界性的关系
C.人的理性与非理性的关系
D.适应与超越的关系