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单项选择题

A.无机盐是细胞内许多重要化合物的组成成分
B.许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用
C.无机盐对于维持细胞的酸碱平衡非常重要
D.无机盐可维持细胞渗透压,从而维持细胞正常形态

单项选择题

A.甲溶液含有淀粉
B.乙溶液含有还原糖
C.混合溶液不含淀粉
D.混合溶液含有淀粉酶

单项选择题

A.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C.英国科学家虎克最终建立了细胞学说
D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

单项选择题

A.草履虫、水绵、香菇
B.烟草、烟草花叶病毒、乳酸菌
C.小麦、花生、玉米
D.酵母菌、霉菌、大肠杆菌

单项选择题

A.“NDM-1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质
B.从生命系统的结构层次来看,“NDM-1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次
C.“NDM-1超级细菌”的生命活动离不开细胞
D.“NDM-1超级细菌”与人体细胞相比,在结构上的主要区别是没有染色体

问答题

《普通高中生物课程标准(实验)》关于“消化和吸收”中要求删除一些“难、繁、偏、旧”的知识内容,如牙齿的结构及保健、各种消化腺的位置和功能、消化酶的作用、蛋白质、糖类和脂肪的消化过程等。消化系统结构上的一些内容,比如胃、小肠、肝脏等知识、唾液消化作用的实验等作为帮助学生实施探究的辅助资料,放在信息库中。教材以图片(食物消化示意图、人体消化系统示意图、食物在人体内消化和吸收过程示意图)以及文字内容(消化系统的组成、消化、吸收的概念和过程)直接呈现了相关知识,目的是让学生阅读和分析图片和文字信息,描述人体消化系统的组成并概述食物的消化和营养物质的吸收过程。探究活动“探究暴食暴饮引起消化不良的原因”,是教材中的第四个探究,重在指导学生根据教材中的提示“制定探究计划”,学生需通过讨论,确定探究主题、探究方法、材料用具、实施步骤等,具有一定难度。这个探究活动,可使学生进一步体验探究学习的一般过程和方法,懂得消化系统的卫生保健常识,促进学生养成良好的饮食习惯,关注自身的健康和发展,形成关爱别人,热爱生活的情感。依据以上内容确定本节的教学重难点,并设计一个教学过程。

参考答案: (1)教学重点:①以消化系统中的消化腺为主线,列表总结营养物质的消化过程。②通过对小肠结构的观察,分析与小肠的结构和功...

问答题

“遗传信息的携带者——核酸”这一节内容的重点放在细胞层面上,让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能够成为遗传信息携带者的原因。组织好学生观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验是本节的关键。本节的另一个重点内容是理解核酸是一种生物大分子,它是由核苷酸连接而成的长链。可以从学生已有的知识入手,从核酸的基本组成元素出发,由元素组成核苷酸,由核苷酸组成核苷酸链,再形成核酸。注意利用课文中两种核苷酸的比较,以区分DNA和RNA的基本组成单位的不同,组成两种核苷酸碱基的不同和所含的五碳糖不同,提高归纳判断能力。依据以上内容,确定本节的重难点,并且围绕主要内容--DNA设计一系列问题串,达到学习的目的。

参考答案:(1)教学重点:①核酸的分子结构和功能。②观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。教学难点:观察并区分DNA和RNA在细...
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