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教师在教学过程中仅仅是一个“施予”。
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语文综合性学习的综合主要是指语文知识的综合、语文能力的综合、语文课程与其他课程的综合。
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识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。
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新课标要求第三学段课外阅读总量不少于100万字。
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对
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全美英语教师协会和国际阅读协会主持制定的《美国英语课程标准》被视为“国家标准”。
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对
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教师交给学生具体实在的书本的知识，比学生的价值观树立和他们对事物的不同看法更为重要。
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判断题
许多中小学生不愿意阅读，或对读书缺乏动力，重要的原因就是缺乏读书的兴趣。
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对
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“注音识字，提前读写”实质上属于“集中识”。
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民国时期教材的内容都是民间故事，具有民间。
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母语和数学、科学三科在许多国家被定为核心。
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所有国家的课程改革都贯穿了一个根本宗旨：把发展教育、提高教育质量作为参与地区竞争、国际竞争的重要保证。
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