问答题X 纠错
①. 以培养汉语交际能力为目标：使学习者通过学习掌握用汉语进行听说读写交际活动的能力。
②. 以技能训练为中心，将语言知识转化为技能：语言作为技能和能力，只有通过练习、实践才能掌握。
③. 以基础阶段为重点：坚实的语言学习基础意味着有一个良好的开端；基础阶段总是有很多学习者；这一阶段最能体现第二语言教学特点与规律。
④. 以语言对比为基础：比较可以显示各类事物的异同。通过汉语与学习者母语的对比可以确定教学的难点和重点，分析并纠正学习者的错误。
⑤. 与文化因素紧密结合：语言是文化的载体。语言教学离不开文化教学，通过文化教学也可以促进语言学习。
⑥. 集中、强化的教学：汉语学习时间一般比较短，课程比较集中，课时较多，内容密集，进度较快。
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教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。（教学对象：初级班课时：100分钟）
1、教案的步骤要清晰有序。
2、（1）请至少找出连个应教授的语法点，并对其中的一个语法点进行分析和处理（要求：讲清这个语法点的形式和意义；举出两个同类的例子；设计出一种相应的语法练习题）。
（2）请挑出6—8个应教授的重点词语，并对两个常用词语进行分析和处理。（要求举例说明其用法）
玛丽哭了
罗兰：玛丽，你怎么哭了？病了吗？
玛丽：不是。想家了。因为感到寂寞，心情不好，所以很难过。
罗兰：别难过了。
玛丽：你不想家吗？
罗兰：我也常想家，但是不感到寂寞。
玛丽：我有姐姐，还有弟弟。在家时，我们常常一起玩儿，所以感到寂寞时总想他们。
罗兰：今天晚上礼堂有舞会，我们一起去跳跳舞吧。玩玩儿就好了。
玛丽：什么时候去？
罗兰：吃了晚饭就去吧。你在宿舍等我，我来叫你。
玛丽：好吧。
