A.三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼杂交，进而导致自然种群被淘汰
B.载体的标记基因（如抗生素基因）可能指导合成有利于抗性进化的产物
C.目的基因（如杀虫基因）本身编码的产物可能会对人体产生毒性
D.目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内，从而可能打破生态平衡

A.生命科学的发展必须接受生物伦理的规范和制约
B.实施生命科学研究必须遵循：自主、不伤害、善行和公正的原则
C.关注生物伦理问题，就是完全限制生命科学的发展
D.对于生物技术应科学地控制，合理地使用，使它的发展对人类最有益

A.丰富生物的多样性，促使生物进化
B.有利于生物界基因库的保护
C.有利于一些濒临绝迹的动物的保护
D.有利于生态系统的稳定

A.一小块胡萝卜经组织培养，发育成完整的胡萝卜植株
B.将人的DNA片段植入细菌体内后获得大量人的DNA片段
C.农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯
D.小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株

A.安全，玉米的蛋白酶抑制剂对人体的消化酶很可能无影响，因为人体消化酶和害虫消化酶结构上存在差异
B.安全，人类通常食用煮熟的玉米食品，玉米的蛋白酶抑制剂已被高温破坏，不抑制人体消化酶
C.不安全，玉米的食用部分也可能含蛋白酶抑制剂，食用后使人无法消化蛋白质而患病
D.不安全，玉米的蛋白酶抑制剂基因可通过食物链在人体细胞内表达，使人无法消化食物而患病

A.叶绿体基因组不会进入生殖细胞中
B.植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比
C.转基因植物中的质基因与其他植物间不能通过花粉发生基因交流
D.转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流

A.克隆产物是科学家，因为克隆是形成完全一样的产品
B.克隆产物是普通人，因为科学知识是后天获得的，而非遗传
C.只能克隆部分器官，不可能克隆完整的人，因为克隆技术有限
D.克隆产物与该科学家完全一样，因为遗传物质完全来自科学家

A.转基因技术应用的基本原理是基因重组，转基因作物是转基因技术的一种产物
B.如果转基因作物产生了对人类健康及环境的负面影响，我们应该反对转基因技术
C.科学家必须在现有知识与技术的基础上，尽量考虑转基因作物可能存在的风险及采取相应的防范措施
D.国家必须对转基因作物的研究制定相应的法律法规，并进行严格管理与有效控制

A.种植转基因抗虫作物，可以减少农药的使用量
B.种植抗除草剂农作物，可以保护农田土壤环境
C.重组的微生物在降解某些化合物的过程中所产生的中间产物，可能会造成二次污染
D.转基因生物不会改变生物原有的分类地位，充其量只能说明是具有某种新特征的同一物种，不会破坏生态系统的稳定性

A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④

A.防止基因污染，保护物种多样性
B.保护自身知识产权
C.避免出现新物种，维护生态平衡
D.充分利用杂种优势