问答题X 纠错
背景材料：
某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题并对学生的解题结果进行了统计分析
【试题】已知H2（g）+Br2（1）＝2HBr（g）ΔH=-72kJ/mol
蒸发1molBr2（l）需吸收30kJ能量其他相关数据如表1
则表中a为（）
A．404
B．260
C．230
D．200
【考试结果】有78.3%的同学按下述思路解题而错选A
H2（g）+Br2（l）＝2HBr（g）ΔH=-72kJ/mol①
Br2（1）＝Br2（g）ΔH=30kJ/mol②
热化学方程式①-热化学方程式②得
H2（g）+Br2（g）＝2HBr（g）ΔH=-102kJ/mol
所以369×2-（a+436）=-102得a=404
（1）正确的答案：D。
正确解题思路是：
H2（g）+Br2（l）＝2HBr（g）ΔH=-72KJ/mol①
Br2（l）＝Br2（g）ΔH=30KJ/mol②
热化学方程式①-热化学方程式②得
H2（g）+Br2（g）＝2HBr（g）ΔH=-102kJ/mol③
所以ΔH=反应物的键能总和-生成物的键能总和=436+a-369×2=-102
所以a=200。
（2）学生产生错误的原因：学生没有正确理解并掌握ΔH的计算方法，"ΔH=反应物的键能总和-生成物的键能总和=生成物的总能量（焓）-反应物的总能量（焓）"，材料中给出的数据为键能，而不是焓。学生掌握知识是机械的、孤立的，仅知道ΔH=生成物的总能量（焓）-反应物的总能量（焓），但是却没有正确理解材料中直接给出的是键能而不是焓，没有将键能跟焓的概念区分开，在碰到题目的时候生搬硬套，因此直接得出错误结论。
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问答题
化学概念是高中课程内容的重要组成部分，是化学知识的骨架，但是抽象的化学概念学习往往使学生挫伤学习积极性。
（1）请以物质的量为例说明如何开展概念教学。
（2）分析化学概念学习对学生思维能力发展功能。
单项选择题
A.绝对评价
B.相对评价
C.个体内差异评价
D.标准化评价
单项选择题
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②④⑤
