A.集中注意
B.拓展思维
C.明确目的
D.进入课题

A.激发学生的认知冲突
B.探查学生的已有认识
C.转变学生的迷失概念
D.丰富学生的认识思路

A.教师的化学教学活动
B.学生的化学学习活动
C.学校的化学教学资源
D.学生的实际能力

A.由学生自己决定如何学习
B.将学生按优中差分班教学
C.满足不同学生的需求
D.培养单科独进的尖子

A.发现问题-理解问题-新课学习-解决问题
B.发现问题-研究问题-新课学习-解决问题
C.发现问题-新课学习-理解问题-解决问题
D.研究问题-发现问题-新课学习-解决问题

A.选定课题
B.查阅文献
C.研究设计
D.收集资料

A.知道、识别、认识、理解
B.说出、辨认、解释、应用
C.说出、认识、比较、归纳
D.能表示、举例、归纳、证明

A.明确所要解决的问题
B.实施解决问题的方案
C.得出相应的结论
D.对问题及解决问题的过程进行反思与评价

A.提高学生的科学素养
B.使学生掌握化学基础知识和基本技能
C.提高学生分析问题和解决问题的能力
D.培养学生运用化学解决实际问题的能力

A.化学与可持续发展
B.生活中的材料
C.化学实验基础
D.化学与工农业生产

A.2
B.1
C.0.5
D.1.5