背景材料：
某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】X、Y、Z均是短周期元素，X、Y处于同一周期，X、Z的最低价离子分别为X^2-和Z^-，Y⁺和Z^-离子具有相同的电子层结构。下列说法正确的是（）。
A.原子最外层电子数：X>Y>Z
B.单质沸点：X>Y>Z
C.离子半径：X^2->Y⁺>Z^-
D.原子序数：X>Y>Z
【考试结果】对叁加者试的全体者生的答案情况统计如下：

问题：
（1）本题正确的选项是什么？
（2）请分析和诊断各个选项解答的错误原因。
（3）如果你要讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么？
 

一位化学老师组织学生进行“不同价态铁元素之间的转化”探究活动。一位学生向FeSO₄溶液中滴加KSCN溶液，溶液不变红色。然后向其中加入双氧水，看到溶液变红色，但很快褪去了。学生不解：难道双氧水不能氧化Fe²⁺吗？
（1）请你用大学学过的知识，猜想造成这个实验现象的原因。
（2）请设计实验，证明你的假设。

背景材料：
在体积为VL的密闭容器中加入amolNO和bmolO₂，反应后容器内氮原子数和氧原子数之比为（）。
A.a/b
B.a/2b
C.a/（a+2b）
D.a/2（a+b）
上面是某学校化学测试中的一道题。

问题：
（1）本题正确答案为（），分析学生可能出现的解题失误。
（2）分析其正确的解题思路。

背景材料：
把aL硫酸铵和硝酸铵的混合液分成两等份，一份加入bmol烧碱并加热，刚好把NH全部赶出。另一份需消耗cmolBaCl，沉淀反应刚好完全，原溶液中硝酸根离子的物质的量浓度为（）。
A.（b-2c）/amol·L-1
B.（2b-c）/amol.L-1
C.（a-b）/amol·L-1
D.（2b-4c）/amol.L-1
上面是某学校化学测试中的一道题，不少学生会错选A项。

问题：
（1）分析学生可能出现的解题错误。
（2）本题正确答案为（），分析其解题思路。

背景材料：
某教师在一次阶段测验中，设计了如下试题考查学生。
将标准状况下336 L HCl气体溶解在1L水中，得到密度为1.17 g/cm³的盐酸，求此盐酸的物质的量浓度。其中有42.6%的学生按下述思路解题。
【解题过程】。

问题：
（1）该题目的正确解题过程是什么？
（2）试分析造成学生解题错误的可能的原因。

背景材料：
某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】溴酸银(AgBrO₃)溶解度随温度变化曲线如下图所示，下列说法错误的是( )。

A.溴酸银的溶解是放热过程
B.温度升高时溴酸银溶解速度加快
C.60℃时溴酸银的K_sp约等于6×10^-4
D.若硝酸钾中含有少量溴酸银，可用重结晶方法提纯
【考试结果】对参加考试的全体考生的答案情况统计如下：

问题：
（1）本题正确的选项是什么？
（2）请分析和诊断各个选项解答的错误原因。
（3）如果你要讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么？

背景材料：
某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】利用右图所示装置进行下列实验，能得出相应实验结论的是( )。

【考试结果】对参加考试的全体考生的答案情况统计如下：

问题：
（1）本题正确的选项是什么？
（2）请分析和诊断各个选项解答的错误原因。
（3）如果你要讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么？

背景材料：
某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】已知分解1mol H₂O₂放出热量98 kJ，在含少量I^-的溶液中，H₂O₂分解的机理为：

下列有关该反应的说法正确的是( )。
A.反应的速率与I^-的浓度有关
B.IO^-也是该反应的催化剂
C.反应活化能等于98 kJ·mol^-1
D.ν(H²O²)=ν(H²O)=ν(O²)
【考试结果】对参加考试的全体考生的答案情况统计如下：

问题：
（1）本题正确的选项是什么？
（2）请分析和诊断各个选项解答的错误原因。
（3）如果你要讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么？

背景材料：
在某100mL的混合液中，硝酸和硫酸物质的量浓度分别是0.4mol/L、0.1mol/L，向该混合液中加入1.92g铜粉，加热，待充分反应后，所得溶液中铜离子物质的量浓度是（）mol/L。
A．0.15
B．0.225
C．0.35
D．0.45
 

问题：
上面是某教师设计的化学测试中的一道题，回答下列问题：
（1）分析学生可能出现的解题错误及原因。
（2）本题正确答案为（），解题思路为（）。

物质分类是我们化学学习中必须掌握的一种方法，在学习物质的分类一课时，通过对生活中常见的一些分类进行类比，学习分类方法的应用。
回答下列问题：
（1）请对本节课内容做一个课堂小结。
（2）谈谈在教学过程中化学课堂小结的类型及要求。