问答题X 纠错
（1）第三步中，烧杯中液体会倒不干净，会有剩余，测量的质量不准，造成测量出的密度偏小。
（2）师：你的方案总体来说是可行的，但是略有瑕疵。烧杯中的液体倒不干净会怎么样？
生：所测质量会偏小，造成测量密度偏小。
师：但是用烧杯倒液体肯定倒不干净，直接测量不可行，应该怎么办？
生：对！应该采用间接测量的方法。先用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1；将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒中食用油的体积V；测出烧杯及剩下食用油的总质量m2；这样就可以计算出食用油的密度ρ了。
师：嗯，不错。用这种方案，测量结果误差更小。
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问答题
问答题
在做测定盐水密度的实验时，甲、乙两个同学设计了不同的实验方案。实验步骤如下表所示。
问题：
（1）甲、乙两同学的实验步骤能否测出正确结果，结果与实际值相比如何？
（2）请你设计正确的实验步骤测定盐水密度。
问答题
某教师在科学探究实验课中，给学生出了这样的题目：
例1：一种半导体材料，其电阻随温度的升高而减小。为了研究其电学特性，小强和小明同学通过实验，将其中一个元件R进行测试，测得其电流与加在它两端的电压值，测试数据如下表所示。
分析表中数据，元件I的，和U之间的关系是_____。
例2：为了探究“物体温度升高时吸收热量的多少跟哪些因素有关”，程阳同学用两个相同的烧杯分别盛水和煤油，再用两个同样的电加热器加热水和煤油，实验数据记录如下表：根据实验记录数据，分析得出的结论是：_____。
根据上述材料，回答下列问题：（1）关于例1有同学得出的结论是元件R的电流随电压的增大而增大；关于例2有同学得出错误结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，加热时间长短不同，水比煤油加热时间长。分析可能导致这两种错误产生的原因。
（2）请给出这两个例题正确的解题思路。
问答题
在探究通过导体的电流与哪些因素有关时，某小组用如图所示的电路，研究通过导体的电流与电阻的关系。电源电压不变。
（1）该小组在连完最后一根导线时，发现电流表指针偏转角度太大，请分析原因。为了帮助学生避免类似错误，教学中应该加强哪方面的指导？
（2）正确连线后进行实验，发现第4次的实验数值明显偏大，请分析该小组在实验操作过程中可能存在的错误。本实验环节必须控制的实验条件是什么？
（3）教学中如何引导学生根据表格数据画出
的正比例图象？
问答题
案例：
下题是一道光学选择题，经检测发现大部分学生选择A、B项。
题目：如图所示，正确表示光从水斜射入空气中的光路的是（）。
A.
B.
C.
D.
问题：
（1）首先指出这道题的正确选项，并分析出错的可能原因。
（2）针对同学的解答，设计一个教学片段，帮助学生掌握解答此类问题的正确思路和方法。
问答题
案例：
某学生对一道练习题的解答如下：
题目：如图所示，将一个体积为
，重6N的木块用细线系在底面积为400cm
的圆柱形容器的底部。当容器中倒入足够的水使木块被浸没时，求：（g=10N/kg）
（1）木块浸没在水中受到的浮力。
（2）当剪断细绳以后，容器底部所受水的压强是否变化？若有变化，计算出变化了多少。
解：
（1）由得
：
（2）当剪断细绳以后，水对容器底部的压强没有变化。
问题：（1）指出该学生答题的错误，并分析答错的可能原因。
（2）设计一个教学片段，帮助学生分析和正确解答该问题。
参考答案
问答题
案例：
某教师为了解学生对浮力、二力平衡等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择，选择B项的居多。
题目：如图所示，重为SN的木块A在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为3N，木块所受浮力的大小和方向是（）。
A.8N，竖直向上
B.5N，竖直向上
C.3N，竖直向上
D.2N，竖直向上
问题：（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。
（2）针对学生的解答，设计一个教学片段，帮助学生掌握解答此类问题的正确思路和方法。
问答题
问答题
在学习完透镜后老师给同学布置了一个作图练习题，结果很多同学把光路所代表的透镜类型填错了。
题目：如图所示是两束激光分别射向通过甲、乙两透镜的传播路径，分别在两图中画出正确的透镜类型。
（1）请分析学生在此练习题中出错的原因，并指出正确答案。
（2）设计一个教学片断，帮助学生正确分析和解答此类问题。
