A.达到“齐、清、定”标准的原稿
B.作者提交的原稿打印件
C.装帧设计稿
D.实物原稿

A.比校法
B.本校法
C.理校法
D.顺校法
E.他校法

A.点校的优点是可以自由支配校对速度，遇难可慢，有助于提高校对质量
B.读校的优点是可以脑、眼、手并用，获得“一目两行”的妙用
C.折校比点校的劳动强度大，校对人员容易疲劳
D.倒校的校对速度比较慢，但校对人员不会受思维定式的影响
E.读校的主要缺点是容易受同音字、近音字和多音字的干扰而发生错误

A.作者、编辑、校对人员共同参与校对
B.由不同校对人员进行三次校对
C.编辑人员校对、校对人员校对、计算机校对
D.由一名责任校对校读三次

A.全人工校对操作模式
B.人工校对操作模式
C.人机结合校对操作模式
D.电脑自动校对操作模式
E.数字校对操作模式

A.责任校对制度、“三校一读”制度
B.人工对校制度
C.人机结合制度
D.校对质疑制度

A.初校
B.誊样
C.通读
D.核红
E.对片

A.助理编辑
B.二级校对
C.责任编辑
D.责任技术编辑
E.责任校对

A.初校、二校、三校、通读需要依次进行
B.誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行
C.通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行
D.核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行
E.文字技术整理在校样校对完毕后进行

A.在古代相当长的时期里，编校是合一的
B.校对工作是编辑工作的前提
C.在书刊生产过程中，编辑与校对的目标完全一致，都是为了将差错消灭在书刊印刷之前
D.校对工作是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善
E.校对工作和编辑工作两者相互依赖，相互配合

A.目的是发现原稿中的差错
B.功用是纠错增值
C.作用是协助编辑纠正原稿中的错误
D.方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
E.结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升