A.校对工作的量化管理制度
B.保证书刊编校质量的基本要求
C.书刊校对次数的下限
D.所有校对人员都要承担的职责
E.校对工作的基本制度

A.采用编校合一进行三校一读的方法
B.不采用他校和本校方法，只采用对校和理校方法
C.将校次增加到三次以上
D.由具备出版专业中级及以上职业资格的人员进行最后一次校对
E.保证初校由专职校对承担

A.书刊必须至少经过三次校对和一次通读检查后才能付印
B.重点书刊要增加校次
C.一本书刊的校样必须由三个人校对
D.责任校对必须通读一校样
E.终校须由出版单位内具备中级以上出版专业职业资格的专职校对人员担任

A.校原稿
B.校异同
C.校清样
D.校是非
E.校疑问

A.操作过程无纸化
B.文字技术整理难度加大
C.校是非上升为主要功能
D.通读成为主要校对手段
E.校次减少

A.操作过程无纸化
B."校异同"上升为主要功能
C.通读成为主要手段
D.文字技术整理难度增加
E.编校合一

A.校对速度快
B.能够查出全部错别字
C.善于发现知识性差错
D.可以识别添加到用户库中的错误词语
E.不错的地方也可能报错

A.可以保证相关文字内容一致
B.校对速度快
C.弥补人工校对可能存在的部分疏漏
D.保证排版格式正确无误
E.对中文词语中的别字有较高的报错率

A.串行差错
B.击键错误
C.误读原稿
D.字母混淆
E.造字差错

A.作者原稿带入的差错
B.计算机系统引起的差错
C.排版人员文字输入差错
D.编辑校对差错
E.排版人员排版操作差错

A.孩子们都喜欢吃黏玉米
B.大亍两旁的梧桐树刚作过修剪
C.游泳馆规定禁止酒泳
D.这种酒里掺了一种特殊香料
E.该文稿语颇隽永，耐人咀嚼