A.本校
B.理校
C.誊样
D.他校

A.版心规格前后不一致
B.背题
C.单字成行
D.二级标题的格式不同于三级标题
E.核对书眉是否“双高单低”

A.操作过程无纸化
B."校异同"上升为主要功能
C.通读成为主要手段
D.文字技术整理难度增加
E.编校合一

A.串行差错
B.击键错误
C.误读原稿
D.字母混淆
E.造字差错

A.校原稿
B.校异同
C.校清样
D.校是非
E.校疑问

A.作者原稿错误漏改
B.拆字错误
C.校对符号使用不规范
D.用于发稿的电子文件格式与计算机排版系统的兼容性不好
E.校改文字书写有误

A.参与各校次的校对
B.登记各校次人员的工作量
C.负责通读校样
D.负责校样的文字技术整理
E.负责一本书的校对组织工作，做好校样的流转、登录、归档工作

A.参与各校次校对
B.检查校改质量
C.负责文字技术整理
D.通读付印样
E.负责与排版单位的联系

A.初校
B.核红
C.誊样
D.通读
E.文字技术整理

A.负责完成校异同工作
B.负责最后一个校次的全部校对工作
C.负责汇总质疑，与编辑部门联系解决
D.负责文字技术整理
E.负责通读付印样

A.核红从初校样起就必须进行
B.校次间核红和付印清样核红的操作要求有所不同
C.核红时，前校样上用蓝笔改动的地方可略过
D.核红时，对于新校样上该改而未改之处要用色笔订正
E.核红时，对于新校样上已根据前校样改正的地方通常要用铅笔做标记