思想政治课程情境创设的途径主要有：
（1）文本研读通过对教材文字资料的研读，可以引导学生通过想象、设疑、分析等方法，创设情境。文本研读所形成的情境，可以通过文字形式再现，也可以通过图片、视频、表演等形式出现。
（2）同学交流在小组讨论中，有意识地引导学生对相关问题进行讨论和争论，可以创设教学情境。通过对那些学生关注问题的讨论.可以让学生对问题涉及的一些深层次内容进行思考，进而通过教师引导，达成新的认识。
（3）社会观察学生不是独立于社会之外的。社会实践中发生的重要事件会对学生产生或大或小的影响。通过社会观察.学生会对课堂所学的内容有所思考、有所感悟。从这个意义上说，社会观察也是情境创设的一个重要方式。需要说明的是，在思想政治课教学过程中，为了教学的需要，有时我们需要对社会事件进行处理，包括剪辑、压缩等。这些手段，应该以不影响学生对事件的理解为限度。
（4）矛盾设置在很多时候，情境创设都是在矛盾和冲突巾实现的。因此，在教学过程中，有意识地设置一些矛盾，可以让学生开拓思路，进而让他们全面认识情境的复杂性，并在教师的引导下学会取舍、学会选择。
（5）运用网络或多媒体手段法运用这种手段创设情境是思想政治课保持活力的一种有效手段，是思想政治课教学改革的趋势，可促使教学方法、师生关系有突破性的变化。全面调动学生的听觉、视觉等感觉器官，从而提高课堂教学实效。