问答题X 纠错
(1)知识与技能:了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。过程与方法:通过学生分组讨论、讲述经历,共同体验信息获取的过程、经验,教师在学生讨论的基础上做一定的总结。情感态度与价值观:用切合实际的经历,引导学生深入理解获取信息的相关内容,并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分,要做到“君子爱财,取之有到”。
(2)复习:1.五次信息技术革命2.信息技术的发展趋势(人性化、大众化)导入新课:一、从书中小故事引入问题,如何有效地获取信息。二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。1.郊游需要获取郊游区的天气信息(定位信息需求)2.比较各种获取天气信息的渠道(电视、报纸、电话、网络等)选择121信息台(选择信息来源)三、剖析信息获取的各个环节。①定位信息需求(准确)②选择信息来源③确定信息获取方法④评价信息实践:获取奥运知识信息的各个环节。综合实践:国庆长假快到了,大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣,完成一个5—7天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一个详尽的计划,包括整条线路的时间、地点、住宿、花费,并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。
(3)本节适宜采用任务驱动、课堂讲学相结合的教学方法。
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问答题
试对“网络数据库”一课作教学设计。①网络数据库:数据和资源共享这两种技术结合在一起成为今天广泛应用的网络数据库(也叫WEB数据库)。它以后台数据库为基础,加上一定的前台程序,通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。②网络数据库信息检索的一般过程:明确目标-提炼关键字-输入执行-评价调整。③体验多样的网络数据库。教学对象:高中一年级学生教学环境:多媒体教室根据上述材料完成下列题目:
(1)本节课采用什么样的教学方法比较合适?说明此方法的基本定义。
(2)请针对这节课内容设计合适的教学过程。
问答题
试对“信息加工概述”一课作教学设计。本节从信息加工的重要性出发,帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。通过本节的学习,你可以:①了解信息加工的重要性和信息加工方式的变革;②分析信息加工的一般步骤,理解手工加工信息和计算机加工信息的异同。教学对象:高中一年级学生教学环境:多媒体教室根据上述材料完成下列题目:
(1)本节课的教学重难点是什么?
(2)请针对这节课内容设计合适的教学过程。
问答题
试对“文本的结构化和形象化”一课作教学设计。文本信息的结构化和形象化是文本信息加工的一个重要方面,目的是使文本信息的表达更加直观、生动。信息的结构化和形象化对我们来说并不陌生,第二章第一节中的获取信息的流程图就是一个典型的例子。教学对象:高中一年级学生教学环境:多媒体教室根据上述材料完成下列题目:
(1)本节课的教学重难点是什么?
(2)请针对这节课内容设计合适的导入环节。
(3)本节应采用什么样的教学方法?
问答题
课题:“信息及其特征”知识的获取者是刚刚升入高中的学生,按照人的成长认知规律,学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识,可以让他们从大量存在的现象中,发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。教学对象:高中一年级学生教学环境:多媒体教室根据上述材料完成下列题目:
(1)设置适合本节课的教学目标。
(2)设计教学过程。
问答题
试对“表格数据的图形化”一课作教学设计。表格数据的图形化实质就是表格内要素关系的图形化展开,它反映了数据之间的直观比较,增强了数据的可读性.从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。在上一节中我们曾提到利用文字处理软件形象表达文本信息,有了电子表格软件提供的强大图表功能,数据的图形化表达则更加方便。教学对象:高中一年级学生教学环境:多媒体教室根据上述材料完成下列题目:
(1)设置适合本节课的教学目标。
(2)设置合适的教学过程,实现上述教学目标。
问答题
问答题
问答题
课题:“多媒体技术的发展与应用”教学内容:①多媒体计算机技术中的“媒体”类型和特征:②多媒体技术的发展历史:③多媒体的关键性技术的几种类型及应用领域。教学对象:高中二年级学生教学环境:多媒体教室请针对以上材料回答下面的问题:
(1)设置合适的教学重难点。
(2)设置适合本节课的教学板书。
(3)请选择本节课的教学方法。
问答题
课题:“文件的下载”这一节是《信息技术》第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性,能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源,并理解合理合法下载文件的重要性。其实在乎时的学习过程及日常生活中,有部分同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源,所以有不少同学对文件的下载应该是不陌生的,只是能真正使用下载工具进行高效下载的同学可能不多,而且很多学生知道某个基本名,但要他说出文件名的具体构成可能就说不出来了,还有就是对于文件一些属性及文件类型,大部分的同学可能是懵懵懂懂。教学对象:高中一年级学生教学环境:多媒体教室
(1)请根据教材和学情的分析确定本节课的教学目标。
(2)请为本节课选择合适的教学方法。
(3)请结合所选教学方法和学生学习的差异为本节课设计合适的教学过程。