问答题X 纠错
(1)①及时的自我反思和调节。老师在第一次教学中发现问题,如学生兴趣不高、效果不佳,就及时进行教学策略的调整,并取得较好效果。②注重学生创新能力的发展。关注学生的个性发展与全面发展的统一。③教学过程安排得当。教学内容与学生实际相联系,以学生感兴趣的话题引入新课,并贯穿始终,实现了以“激发并培养学生学习兴趣”为目标的教学。④体现“老师为主导,学生为主体”的课改理念。整个课程以学生的自主合作探究性学习为指导,学生分组合作,实现了任务驱动教学法的自主探究性学习,并进行及时地小结和生生之间的评价,始终让学生去主动学习。
(2)①话题导入新课。用学生熟悉的“成绩单”话题导入新课,激发学生学习兴趣。②任务驱动法教学。将新课内容包含在任务之中,将学生分组,并让学生自主探究如何录入数据和计算数据,充分体现学生的合作自主探究性学习。③适时总结,小组评价。老师最后进行总结,让学生有一个整体的感知。其他小组评价,让学生的学习热情贯穿始终,在学习中获得客观评价,进一步促进学习。④鼓励创新。
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问答题
案例:阅读下列教学片段,回答问题。在教学生制作电子报之前,老师要先让学生了解Word2003的基础知识及其常用的一些功能。通过让学生学会录入,文字的编辑和修改等逐渐加深至学会图文混排等知识。然后让学生自主创作并能独立地进行版式设计,最后运用所学知识制作出完整并有新意的电子小报。问题:
(1)这种教学方法的理论基础是什么?
(2)基于这一种学习理论产生的教学方法是什么?它的定义是什么?
问答题
案例:阅读下列教学片段,回答问题。在上课前,陈老师对所在的初一(1)班全体学生进行课前调查。调查一下学生对于即将要学习的“用计算机制作多媒体作品”的了解程度,结果发现有12%的学生从没听说过该知识。27%虽然有听说过,但并不会动手操作。同时,还有10%的学生由于小学有过基础,因此对“用计算机制作多媒体作品”非常了解。问题:
(1)这一调查结果体现了信息技术的什么性质?
(2)如果你是该老师,你将采用什么教学策略?
(1)信息技术的性质包括基础性、工具性、实践性、层次性。而该题中的调查结果体现的是层次性。
(2)①课前:摸底,补课,备课
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