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A.语文教学应重视学生整体把握能力的培养
B.授课内容和方式由教师个人素养而定
C.语文是一个整体,教学应善于把握系统内部各要素之间的联系
D.为获得良好的教学效果,教学可以尝试新颖、独特的授课方式
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单项选择题
A.初次阅读课文,一般是扫清字词障碍,了解文章大意
B.新时代注重创新,教学变化越多越好
C.单一的教学模式,容易厌倦,可以采取适当的变动提高学生的兴趣
D.为获得良好的教学效果,教学可以尝试新颖、独特的授课方式
单项选择题
A.新课标强调全面提高学生的语文素养
B.高中阶段有必要设置统一的必修课程,以实现语文的均衡发展
C.如今强调有个性地发展,不需要设立统一的必修课程
D.各科是彼此联系的,必须杜绝学科本位的思想
单项选择题
A.引领学生学会用现代观念审视作品的内容和思想倾向
B.引领对文本的深层次理解
C.引领学生进一步探究文本
D.引领学生感受文章论述的严密
单项选择题
A.教师充分地利用了本土文化特色,丰富了教学资源
B.有利于培养学生对本土文化的关注度
C.将课内与课外结合起来,拓宽了学生的知识领域
D.培养了学生的阅读和口语表达能力
单项选择题
A.备课工作主要包括两大方面:备教材和备学生
B.实际教学时应在充分掌握教材的基础上,根据教学目的和学生课堂表现灵活调整教学方法,注重课堂生成
C.备课的作用在于上课时能用已经备好的教案按部就班地进行教材解剖
D.教师备课的目的是让学生从浅处入手,习得新知
单项选择题
A.教师重在培养学生的书写能力
B.从辨别字入手,有利于学生理解文章内容,为后面的学习埋下伏笔
C.侧重于对字词的学习,以扫清字词障碍
D.重点培养了学生细致的观察能力和表达能力
单项选择题
A.教师的提问层层深入,善于引导学生思考
B.教师提问略显繁琐,不利于整体把握内容
C.以学生为授课导向,重视学生学习积极性的培养
D.教师适时鼓励学生,增强了学生对于学习的积极性
单项选择题
A.教师一开始介绍作者及其作品,枯燥乏味,不利于学生理解课文
B.教师缺乏对课堂的掌控力.秩序紊乱
C.教学中重视了学生的感受,充分体现了学生的主体地位
D.重在让学生体会诗歌的意境美
单项选择题
A.教师应时刻树立“大语文”观念,与其他学科、生活相结合
B.语文是实践性很强的课程,要在生活、社会中学习语文
C.教学中重视学生的独特体验,不需要教师对学习内容进行系统小结
D.课堂是学生获得知识的主要渠道,但只是学习的很小一部分
单项选择题
A.重视学生的情感态度与价值观体现出了语文课程的人文性
B.通过与生活实际相结合,强化了学生的情感体验
C.情感态度与价值观在每一个课堂中都有重要的地位
D.在具体教学时,教学方式需要尽可能地多样化