单项选择题X 纠错
A.揭示出了课堂内容,但不利于培养学生通过文字描述揣摩人物心理
B.为学生创设了语文学习实践活动的真实情境
C.符合新课导入的要求,能引起学生阅读课文的兴趣
D.用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验
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单项选择题
A.依据对话和自主、合作、探究的教学理念,教师先用示范引导学生圈点批注和探究问题,然后学生课堂训练并互动交流,老师分析小结之后再让学生迁移训练并展示,交流成果
B.阅读教学是学生、老师、教材编者和文本之间的多重对话,圈点批注和问题探究的方法最能体现对话教学和自主、合作、探究的学习方式
C.尊重了学生的个体阅读,尊重了学生交流发表探究成果的心理需求和学生之间的合作探究
D.教师与学生不是平等的对话者,老师仅仅是课堂阅读的组织者、学生阅读的促进者,在学生遇到困难时的一个指导者
单项选择题
A.这位教师很好地实现了自主、合作、探究的学习方式
B.教师的教学过程过于强调对情感的教学,而忽略了知识与能力
C.阅读不应过多考虑学生的想法.主要以教师讲授为主
D.课堂上过多的师生交流将不利于教师对课堂教学的整体把握
单项选择题
A.教师联系生活导入课题,能引起学生的兴趣
B.在学生答不出问题时,教师及时加以引导,体现了教师的引导作用
C.对于学生的回答,教师做出适当的点评,有助于学生对课文的理解
D.教师的导入过于形式化,为了导入而导入,显得生硬
单项选择题
A.运用多媒体教学可以使学生对诗歌的学习产生兴趣
B.让学生反复诵读,会让学生感到厌倦
C.教师很好地掌握了诗歌的教学思路
D.教师充分发挥了学生的主体地位
单项选择题
A.进行小组成员任务分工,并要求组长承担监督责任
B.规定完成的时间,以提高学生完成任务的紧迫感
C.教师参与到小组活动之中,并对学生进行适当的引导
D.设定奖励和惩罚制度,以此调动学生的学习积极性
单项选择题
A.教师采用“一问一答”的问答法进行教学,在一定程度上活跃了课堂气氛
B.问答法体现了教师在课堂教学中的引导作用,在一定程度上也能强化语文基础知识
C.“中国四大名著中的另外三部是什么?作者分别是谁?”这一教学提问对高中生来说难度过小,不利于学生积极思考
D.课堂教学中大量使用该教师的教法,会取得利于学生学习的“满堂问”“满堂答”的积极效果
单项选择题
A.教师带领学生攻克了难点,教学目标就能完成
B.体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求
C.教师对诗的语言风格和思想情怀给予了足够的重视
D.难点的设计同时也反映出了情感态度价值观目标
单项选择题
A.自习课播放整部电影,不感兴趣的学生可以自习
B.课上播放整部电影,边播放教师边讲解
C.课前根据课文内容,精心剪辑,课上根据教学内容有选择地播放、讲解
D.教师作为设备操作员、课堂的监督者,课上播放电影,把课堂完全交给学生
单项选择题
A.语言实践的要求不够具体,不能表现出学生的个性,不能达到教学目标
B.每个学生对每种景物都有自己不同的认识,不适合小组讨论
C.没有说清楚“情”与“景”的关系,应加入这一环节
D.案例中所给的景物都极具代表性,不必再进行增删