A.能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本
B.在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法
C.学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧
D.在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维

A.全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的教育功能
B.高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要
C.高中语文课程应引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求
D.高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的语文素养

A.练习系统
B.知识系统
C.选文系统
D.助读系统

A.阅读古今中外优秀的小说、散文作品，理解作品的思想感情，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力
B.能借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇
C.学习鉴赏小说、散文的基本方法，初步把握中外小说、散文各自的艺术特性
D.尝试进行小说、散文的创作

A.口语表达要观点明确，内容充实，感情真实健康
B.进一步提高叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式
C.乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
D.学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度

A.语文课程内容最重要的承载载体
B.语文课堂教学的主要材料
C.学生课外拓宽知识领域的重要基础
D.语文教师进行语文教学的唯一凭借

A.连续性
B.阶段性
C.明确性
D.固定性

A.语文课程与教学问题
B.教师与学生的关系
C.教师教学的有效性
D.学生素质及其价值的提高