（1）民主性原则：该原则要求教师要为讨论的开展创造一种宽松和谐的民主气氛，教师务必避免以权威自居，也避免在引导中下定论。
（2）全面性原则：该原则要求讨论应面向全体学生，全员参与讨论让不同层次的学生都能在讨论中有收获。
（3）有效性原则：该原则要求任何形式的讨论都应当有效--有助于某些教学目标的实现。
（4）鼓励性原则：该原则要求教师在讨论中始终关注学生、信任学生、鼓励学生。

（1）本班学生的实际情况；
（2）自己的自身素质；
（3）教学目标和教学内容；
（4）实际的教学环境条件。

①要知道什么是教材以及教科书的地位；
②明晰历史教材和教学设计的关系；
③以课标为指导，树立新教材观，认真研读教材。

（1）课程标准给历史教学设计带来了新理念、新教法和新学法。
（2）历史教学设计要充分体现课程标准所要求达到的目标。