问答题X 纠错

参考答案:一、教学目标【情感、态度与价值观】学唱《歌唱祖国》,陶冶爱国主义情操。【过程与方法】初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。【知识与技能】通过学唱,培养控制力度变化及用气息支撑歌唱的能力。二、教学重难点【重点】掌握歌曲的情绪及演唱方法。【难点】对歌曲情绪的处理及个别节奏的掌握及演唱。
三、教学用具录音机、电子琴、磁带。
四、教学过程(一)导入新课1.播放《歌唱祖国》,配合国庆典礼的影像,引导学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌。2.节奏练习。(二)教授新课1.找几位同学分别演唱,找出几位同学演唱中存在的问题。2.学习歌曲A.师示范演唱歌曲B.生跟琴视唱歌曲C.完整演唱歌曲D.及时纠正(三)视唱旋律1.指导弱起(划拍法)。2.边挥拍边视唱一遍。矫正:附点节奏,切分节奏弱起。3.视唱B段旋律:(1)先根据歌词的标点断句,并标出强拍。(2)注意:A.每句皆弱起,且结束于强拍B.长音时值C.八度大跳与四度音程4.随琴视唱一遍:A.将歌曲中的附点节奏换成不带附点节奏,体会艺术表现力的优势B.介绍反复记号(四)简介作品,概括主体1.初听歌曲,边听边看曲词,注意主体。2.简介作品:这是王莘同志于1950年9月创作的,作者怀着对新中国的深厚感情,向往着祖国光明幸福的未来。歌曲用凝练集中的歌词,深情豪迈的旋律,唱响了中国人民的理想与事业!(五)演唱、分析歌曲(分组探究)1.随琴习唱A段:小结:第一句类似号角,雄壮有力。第二句平稳流畅。第三句变化重复,统一中求变化,增强了美感又强调了主题。2.随琴习唱B段,习唱矫正:一字多音易唱得软弱无力。小结:节奏舒展平稳,旋律优美、流畅,因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸阔步向前的气势。3.复听歌曲挥拍轻唱一边,然后用自然声唱。提示:注意力度变化及气息支持歌唱。(六)处理歌曲1.这首歌曲中带附点的节奏型,学生易唱成不带附点的节奏型,这样对歌曲的艺术形象很有影响,引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣,指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。2.歌中一字多音的地方,学生常唱得软弱无力、缺乏感染力。如:“祖国”“家乡”“人民”3.歌曲中学生应掌握的节奏,如:“英雄的人民站起来了”“我们爱和平,我们爱家乡”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符,每个字对准的相关音符一定要看清、听清、唱清。(七)实践活动要正确掌握歌曲的速度,复习演唱,并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏,为学习歌曲做铺垫。这是一首大家都很熟悉的歌曲,但同学们在学习过程中,避免不了存在很多问题,请同学们分组认真学习,纠正和练习容易唱错的附点节奏、休止符节奏、速度等要素。1.分组比赛,看哪一组唱的既有感情又准确,看哪一组能较多地、正确指出其他组的优缺点。2.给学生做演唱录音,找出缺点以后在练习过程中多注意。(八)音乐知识1.二段体A+B,例:《游击队歌》。2.三段体A+B+A或A+B+C,例:《歌唱祖国》A+B+A。
五、小结与作业学生讨论歌曲,分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理,演唱巩固练习学习的音乐知识。
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