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缩简和首字连词法是完全一样的。
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人们学习时，记得最多的是自己看到的和自己听到的。
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首因效应等同于近因效应。
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过度学习的时间越长学习效果越好。
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在心理学中的学习策略的含义就是日常学习生活中所说的学习方法。
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关系转换理论认为，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立的掌握。
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低通路迁移总是需要个体意识的参与。
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学习迁移仅表现为先前学习对后续学习的影响。
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对三角形相关知识的掌握会影响对直角三角形、等腰三角形和等边三角形等有关知识的学习，这是自下而上的迁移。
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形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，但是这种理论注重训练的内容而不注重形式。
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创设问题情境只能在教学的开始阶段进行。
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