A.各个样本均数相等
B.各个总体方差相等
C.各个总体均数相等
D.两样本方差相等
E.两个样本来自同一总体

A.直方图
B.普通线图
C.半对数线图
D.直条图
E.复式直条图

A.性别
B.病人白细胞计数
C.血型
D.疗效
E.某病感染人数

A.IQ得分
B.心率
C.住院天数
D.性别
E.胸围

A.b无统计学意义
B.b有高度统计学意义
C.b有统计学意义
D.不能肯定b有无统计学意义
E.a有统计学意义

A.t值不变
B.t值变小
C.t值变大
D.t值变小或变大
E.不能判断

A.T>1且n>40
B.T>5或n>40
C.T>5且n>40
D.1
E.T>5且n<40

A.该研究的样本是1000名易感儿童
B.该研究的样本是228名阳性儿童
C.该研究的总体是300名易感儿童
D.该研究的总体是1000名易感儿童
E.该研究的总体是228名阳性儿童

A.配对t检验
B.成组t检验
C.成组秩和检验
D.配对秩和检验
E.两组方差齐性检验

A.当X=0时Y的平均值
B.当Y=0时X的平均值
C.X变动一个单位时Y的变动总量
D.X变动一个单位时Y的平均变动量
E.Y变动一个单位时X的平均变动量

A.组间均方大于组内均方
B.误差均方必然小于组间均方
C.组内方差显著大于组间方差时，该因素对所考察指标的影响显著
D.总离均差平方和及其自由度按设计可以分解成几种不同的来源
E.组间方差显著大于组内方差时，该因素对所考察指标的影响显著