A.形成性评价
B.终结性评价
C.诊断性评价
D.相对性评价

A.根本目的
B.重要目的
C.主要目的
D.主要任务

A.实验稿
B.2011年版
C.修订稿
D.2012年版

A.①③④
B.①②④
C.①②③④
D.②③④

A.课程资源开发与利用
B.教材编写
C.评价
D.教学

A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民
B.我国社会主义经济、政治、文化、社会建设进入一个新的历史阶段
C.坚持与时俱进，体现以人为本，为学生成长服务
D.初中生逐步扩展的生活.尤其是身心发展特点

A.中国特色社会主义理论体系
B.马列主义、毛泽东思想
C.社会主义核心价值体系
D.科学发展观

A.本课程评价必须坚持正确的思想价值导向
B.评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，又要考查学生是否形成了好公民应有的态度、能力、价值观和行为
C.对学生思想品德课程的学习评价要重视结果
D.要重视学生、家长和教师在评价过程中的作用

A.①②
B.②③
C.①②③④
D.①

A.案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归
B.目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归
C.案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归
D.目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归

A.思想品德教科书
B.时事政治方面的录像、影视作品
C.收集网上的文字资料、教学课件
D.报刊、图片、录音