问答题X 纠错
同伴关系在青少年的行为、认知、情感以及人格的健康发展方面和社会适应中起着重要的作用。
(1)同伴关系的文化传递、行为发展功能。个体通过观察他人习得新的社会行为,而同伴是其中最主要的榜样。
(2)同伴关系的认知发展功能。在平等互惠的同伴关系中,个体才得以检验自己的思想、体验冲突、协商不同的社会观点。这些同伴互动经历使得青少年的社会认知能力得以发展,在平等的同伴交往中,青少年习得了有效的社会交往技能。
(3)同伴关系的情绪发展功能。同伴关系对于青少年的情绪情感健康发展尤其重要,是满足社会交往需要、安全感、亲密感的重要源泉。青少年期最重要的任务是走向自主,必然产生焦虑、恐惧、自卑等消极情绪体验。友谊的功能就是共享兴趣、分担恐惧、肯定自我价值、提供敞开心扉的机会。友谊对于青少年是最重要的社会支持源,它能够减少青少年这一时期出现的急剧变化的焦虑与恐惧,促进安全感的发展。
(4)个体在同伴交往中获得个性发展。促进自我的形成;影响自主性发展;促进成熟社会关系的形成;对未来规划的影响。
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为深入推进未成年人思想道德建设,中央文明办、教育部、共青团中央等提出,以“做一个有道德的人”为主题,在广大未成年人中长期开展“知荣耻、树新风、我*行动”道德实践活动。根据这一精神,贵州省文明办、教育厅、团省委等在省迅速启动了“做一个有道德的人”的主题实践活动。你*校团委决定参加此次活动,请你参与其中,并完成下列任务:
(1)请写出公民基本道德规范的内容,并列举学生中两例不符合其要求的行为。
(2)一个有道德的中学生在家里、学校、社会应该分别承担起哪些责任?
(3)各班开展“做一个有道德的人”的主题班会,需要做哪些准备工作?