A.体验和实践
B.生活和感受
C.体验和生活
D.体验和感受

A.教师是美术教学活动的引导者
B.在教学活动中发挥主导作用
C.以教师中心、书本中心、课堂中心组织教学
D.教师是美术教育活动中的参与者

A.独特的人格魅力
B.多样的美术知识与技能
C.基本的教育知识与技能
D.教师与学生的关系

A.10～12
B.13～14
C.12～14
D.12～13

A.多纳泰罗
B.罗丹
C.米开朗基罗
D.贝尼尼

A.普桑
B.大卫
C.安格尔
D.米勒

A.前2600年-前2500年
B.前2308年-前2208年
C.前2800年-前2600年
D.前2500年-前2300年

A.明
B.唐
C.宋
D.元

A.创设问题情境
B.情感性
C.借助多媒体
D.故事性

A.在教学活动中评价的整体性和综合性
B.在教学活动中评价的态度和情感的倾向性
C.在教学活动中评价的单纯性
D.在教学活动中评价主体的导向性

A.知识与能力的进步与发展是作业评价的重心
B.有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在
C.激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信
D.学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业