这节课存在的问题主要在于：
①教师对于《小图形大品牌--标志设计》的课型认识不清，该课属于高中美术"设计·工艺"学习模块，而非"美术·鉴赏"，所以侧重点不应放在知识讲述上，而是动手操作上。
②教师在一节课时间的安排上也不恰当。作为一节"设计·工艺"类型的美术课程，更多的时间应该放在锻炼学生的动手能力上，而不是一味讲解设计的相关理念等问题。
③教师在教学目标以及教学重难点的设置上也有一定的问题，"设计·工艺"学习模块的具体目标主要是"通过’设计·工艺’模块的学习，学生能够：①积极参与设计或工艺活动；②恰当地使用设计或工艺术语，从功能和审美的角度，以自己的观点评论中外两件以上的设计作品或工艺作品；③了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技法，建立初步的设计意识；④灵活选用身边的材料，运用各种工具和加工方法，根据功能和审美要求，有创意地完成一件以上的设计作品或工艺作品；⑤以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品或工艺作品作出评价；⑥在设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和计划性；⑦在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题"，所以《小图形大品牌--标志设计》的教学目标应为"能够运用不同材料设计出相应标志"，教学重点更应该放在培养学生的创新意识以及锻炼动手能力这两大方面。

（1）体现教师鲜明的个人特色；
（2）注重学生动手、动脑的教学设计；
（3）教学步骤清晰明了；
（4）教师示范要留有余地。