A.班主任是日常道德品德教育的主要实施者
B.班主任是学生家庭教师的介绍者
C.班主任是学生健康成长的引领者
D.班主任是学生管理工作的主要实施者

A.对学生要奖惩有据、公正，多表扬，不批评
B.能建立各种教学常规，特别是课堂教学常规，并能预防不当行为发生
C.帮助学生强化自助、自律，改变不良和不健康行为
D.乐于与学生交往，尊重和信任学生

A.关心尊重学生，有针对地对学生进行思想品德教育
B.经常与任课教师沟通，主动将学生的在校情况反馈给家长
C.组织各类活动，调动学生的积极性和主动性
D.让学生服从命令

A.作风正派，心理健康，为人师表
B.不断提高自身的教学技能和技巧
C.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
D.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力

A.所有任课教师都可以担任
B.所有任课教师都必须担任
C.学校选聘的专职人员可以担任
D.学校根据聘任条件选聘的任课教师可以担任

A.不恰当，违反了《中华人民共和国教师法》
B.恰当，是家园合作的具体表现
C.不恰当，违背了《中小学教师职业道德规范》
D.恰当，是家长自愿支付的

A.乐于奉献
B.为人师表
C.关爱学生
D.廉洁从教

A.出于私情之爱
B.对少数优秀学生的关爱
C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重
D.师爱不具有育人的作用

A.具有奉献精神
B.关心爱护学生
C.学科知识扎实
D.勇于探索创新

A.定为评选先进和优秀教师的依据，评选出"师德标兵"让广大教师学习
B.作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据
C.作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段
D.内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力

A.他律
B.自律
C.自省
D.慎独