A.让来访者面对中度刺激物
B.让来访者在想象中接触刺激物
C.原理和过程的介绍要考虑来访者的心理承受程度
D.如果来访者感到难受的话应马上中止治疗
E.应避免在小孩身上进行这种治疗

A.华生
B.斯金纳
C.班杜拉
D.沃尔普
E.沙利文

A.双手→双臂→脚→下肢→头部→躯干
B.双手→双臂→下肢→脚→头部→躯干
C.头部→双臂→双手→躯干→下肢→脚
D.头部→躯干→双手→双臂→下肢一脚
E.头部→躯干→双臂→双手→脚→下肢

A.区别靶行为是反应性行为还是操作性行为
B.找出能改变靶行为的自变量因素
C.记录靶行为
D.分析来访者的个性
E.分析来访者的动机与需要

A.对刺激的分辨障碍
B.自我强化
C.诱因不当
D.适应技能缺乏
E.钟情妄想

A.60%～70%
B.70%～80%
C.80%～90%
D.80%以上
E.100%

A.调动来访者动机
B.培养咨访关系
C.定义目标行为
D.告知保密原则
E.放松训练

A.按照由简到难安排
B.要有适当赏罚
C.训练目标要恰当
D.研究行为有普遍性
E.培养来访者改变的动机

A.其研究的对象是人的行为
B.研究时强调的是当前环境事件而不重视历史原因
C.研究时会忽视行为的潜在动因
D.要求行为是可以精确描述的
E.以上均是

A.首先确定行为矫正目标
B.一旦达到目标，即可减少干预计划
C.增加积极行为，减少消极行为是重要环节
D.监测干预计划并根据情况进行调整
E.需要考虑来访者配合的动机水平

A.操作性条件反射的行为类型是属于随意的
B.经典性条件反射的消退结果是条件刺激不再引起条件反应
C.经典性条件反射的自动恢复是当训练到条件刺激不再引起条件反应后，就可进入“休息期”
D.操作性条件反射的强化结果是行为出现率减少
E.操作性条件反射的消退结果是反应的出现率下降