A.避免抽象难懂的词句增强与儿童的沟通
B.培养儿童的认知能力正确对待疾病
C.帮助儿童认识周围世界熟悉病区环境
D.启发儿童摆脱自我为中心配合治疗
E.提高儿童的逻辑思维能力理解治疗意图

A.根据需要帮助病人
B.代偿病人在自护上的无能为力
C.进行支持教育
D.调节各项活动
E.指导家属与亲友进行自护补偿

A.6～10L/min
B.7～10L/min
C.8～10L/min
D.9～10L/min
E.10～12L/min

A.口服给药
B.肌内注射
C.吸入给药
D.直肠给药
E.皮肤给药

A.高热量、高蛋白、高维生素、低纤维素饮食
B.控制总热量、低糖低脂、高纤维素饮食
C.低脂、低热量、低盐、粗纤维饮食
D.高蛋白、高维生素、高铁饮食
E.低热量、低盐、低维生素饮食

A.忧郁、悲哀
B.表情淡漠、嗜睡
C.心情不好对工作人员发脾气
D.不承认自己的病情，认为“不可能”
E.配合治疗，想尽一切办法延长寿命

A.耳头贴近患者口鼻处，听其呼吸声响
B.手背置于患者鼻孔前，以感觉气流
C.眼睛平视胸、腹部，观察起伏次数
D.测脉率除以3为呼吸次数
E.置少许棉花于鼻孔前，观察飘动次数

A.脉搏节律不规则
B.平静吸气时脉率＜60/min
C.脉搏一强一弱，交替出现
D.脉搏骤起、骤落
E.脉搏细弱无力

A.甲状腺手术后3d无排便
B.急性阑尾炎
C.心肌梗死
D.上消化道出血
E.妊娠5个月

A.防止资源浪费
B.防止尸体水肿
C.便于护理尸体
D.结束治疗
E.防止医用垃圾带出医院

A.6h
B.20h
C.36h
D.48h
E.72h