A.负强化和不再给予强化
B.正强化和负强化
C.正强化和不再给予强化
D.负强化和给予强化
E.正强化、负强化和不再给予强化

A.强调情境对于行为的决定作用
B.强化对人的行为的影响是相同的
C.把人格定义为人体的独特行为方式的组合
D.行为的习得是许多刺激反应联结的建立
E.环境是决定行为的唯一重要因素

A.个体一种与生俱来的潜能
B.人格的个别差异
C.个体运用遗传和环境这些原材料的独特方式
D.人类的和谐生活，相互友好的要求
E.是两种因素相结合的结果

A.对器官缺陷和生理自卑的补偿，是人格的原初动力
B.个人可以通过加强缺陷器官的活动来促进缺陷器官的发展
C.个人可以通过发展其他器官的功能来弥补缺陷器官的功能
D.一个人对生理缺陷的过度补偿也不会使缺陷器官达到超水平的发展
E.小时候的口吃者通过苦练成为演说家是一种过度补偿

A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.生殖期

A.自律-羞愧
B.信赖-不信赖
C.勤奋-自卑
D.亲密-孤独
E.创新-罪恶

A.遗传因素决定八个阶段的顺序，因而其顺序是不变的
B.各个发展阶段以一个危机为特征，用它来标志一个重要的转折点
C.对危机的积极解决会增强自我
D.对危机的消极解决会削弱自我
E.对危机的解决有三种基本方式

A.每个儿童都经历一系列发展阶段，在这些阶段的经验决定成年时人格特征
B.每一发展阶段都有一个特定的动欲区
C.心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足超我的欲求
D.性本能在任何一个阶段不能顺利发展，都会造成变态和疾病的倾向
E.心理性欲的发展是以力比多投注的部位来划分的

A.出生至8个月
B.出生后的第2年
C.3～5岁
D.6～12岁
E.青春期

A.本我和自我间的冲突引起的
B.当自我力量不够强时，自我不能控制本我，就体验到一种无对浮动性的恐惧感
C.自我受到超我威胁时产生的，它表现为羞耻感和罪恶感
D.来自外界环境真实的危险或威胁性事件
E.有明确的对象，起到有助于自我保存的作用

A.一种最基础的防御机制
B.自我可以用一个有效的对象替代无效的对象
C.通过对事实的无意识歪曲，个体就不会感到焦虑
D.无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来
E.自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理的依据