（1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；
（2）投放材料难度形成一定的层次；
（3）投放材料的开放性；
（4）同种材料与多种材料的灵活运用。

确定学前儿童科学教育目标的依据有：（1）心理学依据；（2）社会依据；（3）学科依据。