A.形象的语言输入和保证足够的重复率
B.加强目标信息呈现的夹显性和保证足够的重复率
C.提供适宜的支持方式和加强目标信息呈现的夹显性
D.加强目标信息呈现的突显性和恰当的语言输入

A.演示型课件
B.交互型课件
C.网络型课件
D.助教型课件

A.情境探究
B.课堂讲授式
C.操练与练习
D.基于Internet的讲授式

A.开放性
B.一般性
C.探究性
D.实践性

A.教学内容分析有助于确定合适的教学策略
B.教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务
C.教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果
D.教学内容的安排与教学目标有关

A、发现式教学能在短时I1内传递大量的知识
B、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
C、发现式教学更能促进学生智力的发展
D、发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指原创型知识的发现

A.使学生正确地数出1120之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小.能够正确、迅速地读出11-20各数
B.初步培养学生的操作能力和语表达能力
C.培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力
D.体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣

A、该窗口可以被关闭
B、该窗口可以移动
C、该窗口可以最小化
D、该窗口可以还原

A、打开控制菜单
B、打开资源管理器
C、打开控制面板
D、打开网络浏览器

A、复制/粘贴操作
B、重新安装软件和文件
C、打包操作
D、新建幻灯片文件

A、幻灯片浏览视图
B、普通视图
C、幻灯片阅读视图
D、备注页视图