A、按Ctrl+z组合键。
B、执行撤销操作。
C、搜索文档中错误的地方并改正。
D、使用“编辑”莱单中的“替换”命令

A、中国文化遗产
B、中国艺术瑰宝。
C、清明上河图
D、清明艺术品。

A、由学生朗读课文引出对课文的学习。
B、由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习。
C、直接由国画《清明上河图》引出课文的学习。
D、由教师讲解文中第一段引出课文的学习。

A.教学技术将技术应用到数学过程中
B.教学技术的研究对象反为数学的媒体，
C.教学技术的目的在于追求教育的最优化。
D.教学技术不包括对传统教学手段的研究

A、形成性评价是教学活动各一段落时用于把握最终效果而进行的评判价
B、教学评价具有诊断功能，激励功能调控功能
C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工
D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指示

A.对照事选录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅读水平
B.教师依次点学生阅读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判
C.分小组内部阅读，然后根据组员的反应使学生了解自已怕阅读水平
D.让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的阅读水平

A、电子作品集
B、电子绩效支持系统
C、blog
D、学生行为反应

A.快捷方式已被删除或移动到其它位置
B.电脑对创建的快捷方式图标无法识别
C.之前在创建软件的快捷方式时出错
D.操作系统出现问题影响了正常的操作

A.要求学生在课堂上么复练习，直到学生掌握所学知识点为止
B.教师通过多媒体课件展现知识点让学生对照练习
C.教师做示范之后，学生以此对照，反复练习，直到掌握所学知识点止
D.用多媒体展现知识点，让学生对照戏练习，老师对学生存在的部题进行及时的辅导

A.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C.利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图业理解
D.直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导