A、选中图片，用鼠标拖拉图片边框
B、选中图片，单击右键（设置图片格式）——（大小），在“尺寸和旋转”处设置数值。
C、选中图片，单击右键，选择（设置图片格式）——（图片），在：载剪“处设置数值
D、双击图片，选择（设置图片格式）————（大小），在“缩放”处设置数

A.Ctrl+A
B.Ctrl+V
C.Ctrl+S
D.Ctrl+N

A.图片、磁带、录像机
B.电视、电话、电脑
C.磁带、动画片、录像机
D.剧本、磁带、记录片

A、Word电子文档软件
B、PowerPoint电子演示文稿软件
C、Excel电子邮件软件
D、OutlookExpress电子邮件软件
E、FrontPage网页制作软件

A.最大的价值论
B.共同经验论
C.抽象层次原理
D.教学优化论

Ａ、纹样排列
Ｂ、朗读语感
Ｃ、音乐乐谱
Ｄ、排列组合知识

A、学习对象、行为、条件和标准
B、学习对象、媒体、策略和评价
C、教学内容、行为、策略和评价
D、教学内容、行为、策略和标准

A、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性
B、教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业
C、国家对教师任职没有学历规定，但是要示教师接受过专门的培训机构培训
D、教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态

A.合作学习
B.探索和发现学习
C.问题解决学习
D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论

A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。
B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。
C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。
D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。